В День независимости Украины глава государства Петр
Порошенко рассказал о десяти достижениях страны последних лет. Образование шло
восьмым по счету. В качестве «достижения», в частности, было названо внешнее независимое
оценивание (ВНО), внедренное еще в 2004 году.
Сразу расставим акценты,
сославшись на слова директора Украинского центра оценивания качества
образования Игоря Ликарчука: «Более 23 тысяч школьников вообще не сдали тест
ВНО по украинскому языку и литературе. За тест базового уровня получили 200
баллов 158 человек из 300 тысяч. Это 0,06% от общего числа тех, кто проходил
внешнее оценивание. Это очень печально. А максимальное количество тестовых
баллов – 104 балла – набрали всего 12 человек на всю Украину», – сказал он в
мае 2015 года, анализируя результаты тестов.
Большинство учащихся придут 1
сентября, перефразируя классика, «немного поучиться» – в перерывах между
общением с друзьями. Их встретят учителя, натужно пытающиеся напустить на себя
авторитету – однако кого они обманывают… Вышестоящий чиновник от образования практически
ничего не предпринимает для обязательного укомплектования техсредствами школ,
но директор подобострастно угождает своему начальству, рапортуя о
«соответствующих результатах», которых не существует. При этом ни во что не
ставит своих подчиненных, учеников, а также их родителей. Хотя, прежде всего,
именно на родительских деньгах и держится учебная материальная база.
Современные школьные учебники
– вообще отдельная тема. Они не соответствуют ни психологическим, ни возрастным
особенностям и даже здравому смыслу. Например, литера А в букваре для изучения
в 1 классе стоит на 37 странице. Вот поэтому и результаты «достижений» в
средней школе у нас такие, как сказал выше Ликарчук.
Говоря о вступительной
кампании в вузы, то в этом году абитуриенты на себе испытали «эффективность» приоритетности,
внедренной Минобразования Украины. Проще говоря, абитуриенту было предложено
получить первое направление, на которое он прошел сразу, а если отказался – потерял
все остальные позиции по факультетам, по которым можно пройти на бюджет. Этим
«фокусом» было утрачено право выбора желанного факультета из череды проходных. В
результате многие вузы получили недобор не только на бюджет, но и на контракт.
И это при том, что количество бюджетных мест в нынешнем году было сокращено на
23%, что, по расчетам Минобразования, соответствует уменьшению количества
выпускников школ в стране.
Министерские работники, в
отличие от вузовцев, ничуть не переживают. Ведь недобор на бюджетные места – хороший
повод для сокращения госзаказа. Что остается делать выпускнику? Отправиться за
пределы страны. Отъезд абитуриентов на обучение за рубеж стал в этом году
важнейшим фактором «приемных неприятностей» украинских вузов. Если раньше из
Украины студенты ехали в Европу на стажировку или в магистратуру, то сегодня,
на их взгляд, вернее поступать туда сразу после школы.
РФ занимает третье место
среди стран, где больше всего учится представителей Украины (4,5 тысячи человек),
второе – Германия (9 тысяч), на первом – Польша (15 тысяч). Там в нынешнем году
украинские студенты составили более 50% всех иностранных студентов. Даже польская
Rzeczpospolita отмечала, что украинцы «спасают» их вузы.
Почему убегают абитуриенты?
Да потому что поступить в зарубежные вузы можно вне зависимости от результатов
тестирования и без путаницы вроде «приоритетов». Здесь мы наблюдаем
сознательное сокращение образовательного пространства Украины.
Теперь о показательном
выхолащивании наукоемкости. Когда были сформированы списки рекомендованных к
зачислению в вузы «приоритетных» абитуриентов, обнаружился провал в наполнении
на физико-математические и инженерные направления подготовки, которые как
никогда необходимы для развития экономики и укрепления безопасности страны. Ознакомившись
с данными приемных комиссий некоторых украинских национальных университетов,
можно констатировать, что план госзаказа не выполнен.
В чем секрет экономического
роста любой страны? В инженерах. Это они создают конкурентоспособные
автомобили, лучшее промышленное оборудование, передовые химические технологии,
бытовую технику и все то, чем страна успешно торгует по всему миру. И детям,
как только переступают порог школы, должны объяснять: без успеха авиа-,
машиностроения и других производственных отраслей не бывает идеальных дорог;
без прибылей от химии не выживет сельское хозяйство; без хорошей инфраструктуры
никакие природные красоты не привлекут туристов.
В обществе, которое потеряло
престижность инженерного дела и естественной науки, обычно углубляется диспропорция
между представителями производственной и непроизводственной сфер и, как
следствие, страна приходит в упадок.
Наталья ЕРМАКОВА
Источник: Позиция
